Рижкова, Тетяна ЮріївнаОвсієнко, Ю.2026-06-302026-06-302026-06-29https://dspace.pdau.edu.ua/handle/123456789/21869Рижкова Т., Овсієнко Ю. Цифровий сторітелінг як засіб формування інженерного мислення студентів у процесі вивчення фізико математичних дисциплін. Інноваційні підходи в освіті: інтеграція технологій, науки та практики у підготовці фахівців: матер. 57-ї наук.-метод. Конф. Викл. і аспірант. (м. Полтава, 25 – 26 лютого 2026 р.). Полтава : ПДАУ, 2026. С. 181-183.У статті теоретично обґрунтовано та методично розкрито потенціал використання технології цифрового сторітелінгу (digital storytelling) як інтерактивного засобу формування інженерного мислення студентів технічних спеціальностей під час вивчення фізико-математичних дисциплін. Доведено, що в умовах цифровізації освіти традиційні репродуктивні методи викладання фундаментальних наук потребують доповнення інноваційними наративними практиками, які пов'язують абстрактні математичні та фізичні теорії з реальними інженерними кейсами. Визначено сутність цифрового сторітелінгу в контексті STEM-освіти як процесу створення мультимедійних історій (із використанням візуалізації, комп'ютерного моделювання, анімації та аудіосупроводу), що відображають еволюцію наукових відкриттів, розв'язання винахідницьких завдань або прикладне застосування фізико-математичних законів у сучасному виробництві. Виокремлено структурні компоненти інженерного мислення (креативний, дослідницький, системно-технічний, прагматичний), які активно розвиваються під час самостійної розробки студентами цифрових наративів. Запропоновано поетапну методику впровадження сторітелінгу в освітній процес, що охоплює формулювання технічної проблеми, створення сценарію, візуалізацію фізико-математичних процесів та рефлексивний аналіз результатів. Доведено, що цей підхід підвищує внутрішню мотивацію здобувачів вищої освіти, сприяє формуванню когнітивної гнучкості та забезпечує глибинне розуміння фундаментальних закономірностей, необхідних для майбутньої інженерної діяльності.ukцифровий сторітелінгінженерне мисленняфізико-математичні дисциплінивища технічна освітаSTEM-технологіїмультимедійний наративмотивація навчанняінтерактивні методиArticle