Ліпський, Роман Вікторович2026-01-262026-01-262025Ліпський Р. В. Університетська освіта як основа професійної самоідентифікації здобувачів облікових спеціальностей. Ефективна економіка. 2025. № 7. DOI: http://doi.org/10.32702/2307-2105.2025.7.59https://dspace.pdau.edu.ua/handle/123456789/20168У статті досліджено значення дисципліни «Університетська освіта» як основи професійної самоідентифікації здобувачів облікових спеціальностей. Розкрито сутність професійної самоідентифікації як складного багатовимірного процесу, що включає розвиток фахової мотивації, професійної відповідальності, академічної доброчесності, етичної свідомості, особистісної рефлексії та усвідомлення соціальної ролі бухгалтера в економічній системі та суспільстві загалом. Проведено аналіз сучасних наукових досліджень і публікацій щодо впливу освітнього середовища університету на становлення особистості майбутнього обліковця, зокрема на формування системного бачення професійного розвитку, здатності до критичного мислення та саморозвитку. Обґрунтовано, що дисципліна «Університетська освіта» забезпечує інтеграцію теоретичних знань, практикоорієнтованих компонентів, компетентнісного та ціннісного підходів, сприяє розвитку навичок тайм-менеджменту, комунікації, професійної етики та відповідального ставлення до діяльності. Визначено, що ефективність навчання зростає за умови застосування інтерактивних методів, проєктної роботи, менторських та тьюторських програм, залучення здобувачів до діяльності професійних спільнот. Перспективами подальших досліджень є емпірична оцінка впливу даної навчальної дисципліни на формування професійної самоідентифікації та розробка методичних рекомендацій для викладачів закладів вищої освітиukуніверситетська освітапрофесійна самоідентифікаціяфахова мотиваціяпрофесійна відповідальністьосвітнє середовище університетуArticle