Професійна підготовка майбутніх учителів природничої освітньої галузі в контексті сучасних наукових підходів

Оніпко, Валентина Володимирівна

Публікація:
Професійна підготовка майбутніх учителів природничої освітньої галузі в контексті сучасних наукових підходів

dc.contributor.author	Оніпко, Валентина Володимирівна
dc.date.issued	2025
dc.description	Оніпко В. Професійна підготовка майбутніх учителів природничої освітньої галузі в контексті сучасних наукових підходів. Українська професійна освіта. 2026. № 18. С. 33–44. DOI: https://doi.org/10.33989/2519-8254.2025.18.347622
dc.description.abstract	У статті розкрито проблему вдосконалення професійної підготовки майбутніх учителів природничої освітньої галузі в контексті сучасних наукових підходів і реформування вищої освіти України. Обґрунтовано актуальність формування комплексу загальних і фахових компетентностей (дослідницької, цифрової, екологічної, комунікативної, інноваційної) як передумови готовності майбутніх учителів до роботи в умовах Нової української школи та реалізації принципів сталого розвитку. Розкрито зміст професійної підготовки як інтегрованої педагогічної структури, що поєднує знання, уміння, навички та ціннісні установки, необхідні для організації діяльнісно-дослідницького, інтегрованого й STEM-орієнтованого навчання природничих дисциплін. Здійснено аналіз наукових джерел, у яких висвітлено підготовку вчителів до експериментальних досліджень, інтеграціЮ змісту природничої освіти, Впровадження адаптивного, індивідуалізованого та особистісно зорієнтованого навчання, формування інформаційно-цифрової й екологічної компетентностей засобами ІКТ та STEM-технологій. Показано, що сучасні дослідження акцентують на необхідності поєднання теоретико-методологічних засад, проєктної та дослідницької діяльності, навчально-польових практик і нормативних вимог Стратегії розвитку вищої освіти у 2022-2032 роках. Виявлено суперечність між зростаючими вимогами до професійної підготовки та фрагментарністю існуючих освітніх програм, недостатньою інтеграцією цифрових, STEM- та проєктних технологій у підготовку майбутніх учителів природничої освітньої галузі. Запропоновано структуру професійної підготовки, що містить фундаментально-природничий, методичний, дослідницько-експериментальний, цифрово‑STEM та екологічно-ціннісний складники, інтегровані на основі компетентнісного, діяльнісно-дослідницького, інтегративного та STEM-орієнтованого підходів. Окреслено провідні напрями реалізації цієї структури: впровадження цифрових технологій (відеонавчання, ІКТ, віртуальні лабораторії), STEM-проєктів, інноваційних (фліп-клас, проблемно-пошукове, кейс-навчання) та інтерактивних методів, розширення практико зорієнтованої й проєктної діяльності у співпраці з базовими закладами загальної середньої освіти. Наголошено на важливості створення дослідницько-освітнього середовища, партнерства «ЗВО – школа», багаторівневої діагностики сформованості компетентностей та рефлексивної підтримки професійного становлення майбутніх учителів природничої освітньої галузі.
dc.identifier.uri	https://dspace.pdau.edu.ua/handle/123456789/21886
dc.language.iso	uk
dc.subject	система професійної підготовки
dc.subject	майбутні вчителі природничої освітньої галузі
dc.subject	загальні та фахові компетентності
dc.subject	інтеграція змісту
dc.subject	діяльнісно-дослідницький підхід
dc.subject	цифрові технології навчання
dc.subject	STEM-технології
dc.subject	інноваційні освітні технології навчання
dc.subject	інтерактивні методи
dc.subject	проєктне навчання
dc.title	Професійна підготовка майбутніх учителів природничої освітньої галузі в контексті сучасних наукових підходів
dc.type	Article
dspace.entity.type	Publication