Друковані видання. Кафедра германської і української філології
Permanent URI for this collection
Browse
Recent Submissions
Publication Облік грошових коштів: історичний розвиток, сучасні вітчизняні та зарубіжні підходи, перспективні програмні рішення(2025) Прийдак, Тетяна Борисівна; Мокієнко, Тетяна Володимирівна; Ліпський, Роман Вікторович; Красота, Олена Григорівна; Пікуль, С. В.У статті висвітлено деякі підходи до визначення сутності грошових коштів. Зроблено акцент на організації обліку грошових коштів на підприємствах в Україні. Окреслено основні завдання обліку та визначено основну документального забезпечення готівкових операцій. Особливу увагу приділено особливостям організації роботи каси, що знайшло відображення в розробці Наказу про організацію роботи каси. Узагальнено основні аспекти касової дисципліни при веденні готівкових операцій в національній та іноземній валюті. Визначено особливості організації обліку готівкових операцій в зарубіжній практиці. Зокрема, досліджено два методи обліку готівкових коштів: касовий та метод нарахування. Розглянуто основні підходи до реєстрації готівкових операцій в системі американського обліку. Приділено увагу jсобливостям встановлення ліміту готівки в касі для підприємств різних європейських країн. В частині можливостей удосконалення обліку готівкових операцій розглянуто приклад застосування комп'ютеризованої системи обліку на прикладі американського програмного продукту QuickBooksPublication Вибір програмного забезпечення для автоматизації бухгалтерського обліку в приватному та державному секторах(2025) Мокієнко, Тетяна Володимирівна; Яловега, Людмила Василівна; Ліпський, Роман Вікторович; Красота, Олена Григорівна; Карпусенко, Є. А.Правильний вибір бухгалтерської програми в Україні є ключовим для ефективного управління фінансами, дотримання законодавства та мінімізації помилок. Оскільки податкові норми змінюються, важливо, щоб програма регулярно оновлювалася. Автоматизація обліку спрощує роботу з документацією, розрахунок податків, зарплати та складання звітності. Сучасні програми містять функції аналітики, перевірки даних і можуть інтегруватися з держорганами, що полегшує подання звітності. Важливо враховувати технічну підтримку, навчальні матеріали та адаптацію до українських стандартів. Комплексний підхід до вибору програми сприяє покращенню обліку, управління та фінансової прозоростіPublication До питання використання методу проєктів у процесі організації самостійної роботи при вивченні англійської мови за професійним спрямуванням(2025) Люлька, Вікторія Миколаївна; Назаренко, Марина МиколаївнаУ статті автори аналізують особливості формування професійної іншомовної компетенції. Основна увага приділяється формам організації самостійної роботи здобувачів вищої освіти в процесі вивчення іноземної мови за професійним спрямуванням. Володіння іноземними мовами стає необхідною навичкою для фахівців різних професій. Самостійна робота відіграє важливу роль в організації освітнього процесу. Метод проєктів розглядається як один із найефективніших способів організації самостійної роботи. Автори описують його основні етапи, особливості та переваги. Зазначається, що цей метод сприяє інтеграції знань, розвитку самостійності, критичного мислення та комунікативних навичок студентів. Особливу увагу приділено ролі викладача у створенні сприятливих умов для втілення проєктної діяльності, пропонуються різні форми проєктної роботи. У підсумку зазначається, що метод проєктів є ефективним інструментом для підвищення рівня іншомовної компетенції студентів та їх конкурентоспроможності в іншомовному середовищі. Мета роботи полягає в дослідженні методу проєктів у процесі підготовки завдань для самостійної роботи студентів при вивченні англійської мови за професійним спрямуванням. Автори розкривають сутність цього методу, його особливості, етапи та застосування в освітньому процесі. У роботі розглядаються такі поняття, як: «іншомовна комунікативна компетенція», «професійне спілкування», «самостійна робота», «освітні технології», «інтерактивне навчання», «метод», «метод проєктів», «критичне мислення». Формування іншомовної комунікативної компетенції у здобувачів вищої освіти є одним із пріоритетних завдань освітнього процесу на немовних факультетах. Опанування особливостей професійно-ділового спілкування іноземною мовою сприяє взаєморозумінню між фахівцями та забезпечує ефективну комунікацію в професійному середовищіPublication Принципи використання проблемно-пошукового методу в процесі вивчення англійської мови здобувачами вищої освіти нефілологічних спеціальностей(2025) Назаренко, Марина МиколаївнаУ статті автор розглядає особливості формування професійної іншомовної компетенції. Аналізуються методи викладання англійської мови для здобувачів вищої освіти немовних спеціальностей. Це питання є актуальним у наш час, оскільки Україна активно входить у світовий освітній простір, що ставить нові вимоги до освітнього процесу. Володіння іноземними мовами стає вимогою для фахівців різних профілів. Методисти, педагоги та лінгвісти розробляють ефективні методи вивчення іноземної мови за професійним спрямуванням. Навчальна дисципліна «Іноземна мова за професійним спрямуванням» має свою специфіку викладання. Її пріоритетним завданням є підготовка фахівців з високим професійним рівнем, здатних працювати в іншомовному середовищі. Мета роботи полягає в аналізі використання проблемно-пошукового методу на заняттях з англійської мови. У роботі розглядаються поняття «професійна іншомовна комунікативна компетенція», «іноземна мова за професійним спрямуванням», «метод», «завдання», «проблемно-пошуковий метод», «проблемна ситуація». Проблемно-пошуковий метод, як інтерактивний підхід до навчання, спрямований на активізацію пізнавальної діяльності студентів через постановку проблемних ситуацій та самостійний пошук шляхів їх вирішення. Увага акцентується на еоретичних основах методу та практичних аспектах його реалізації в умовах сучасного освітнього процесу. Застосування цього методу сприяє розвиткові критичного мислення та здатності до самостійного навчання. Розвиток у студентів іншомовної комунікативної компетенції є пріоритетним напрямком освітнього процесу на немовних факультетах. Знання і володіння особливостями іншомовного професійно-ділового спілкування сприяє порозумінню між фахівцями та забезпечує ефективну комунікацію в професійному середовищіPublication Digital environments and their effect on written English proficiency in higher education institutions in Ukraine(2025) Назаренко, Марина Миколаївна; Люлька, Вікторія Миколаївна; Дедухно, Алла Володимирівна; Nazarenko, M. M.; Liulka, V. M.; Dedukhno, A. V.he article discusses the current issue of the impact of digital environments on the formation of written English language competence among higher education students in Ukraine. Given the rapid development of information and communication technologies and their integration into the educational process, particular attention is paid to the use of digital tools, platforms, and resources that provide new opportunities for enhancing academic writing skills in English. The main types of digital environments are analyzed, including distance learning systems (Moodle, Google Classroom), collaborative work services (Google Docs, Padlet), adaptive language learning platforms (Grammarly, Quillbot, Write&Improve by Cambridge), and other innovative tools that contribute to the development of students’ independent work, critical thinking, and reflection on their own texts. The work also analyzes key pedagogical conditions under which digital environments most effectively influence the development of written competence. Such conditions include the teacher’s digital competence, the motivational orientation of students, the combination of individual and group work, the possibility of formative assessment, and the contextualization of learning content. It is noted that digital environments contribute not only to the development of writing skills but also to critical thinking, self-assessment, and self-correction abilities, which are important components of professional foreign language training. The conclusion is made that digital environments, when used properly and purposefully, can significantly enhance the effectiveness of developing written English language competence in students, contributing to the development of their academic mobility, competitiveness in the international labor market, and readiness for intercultural communication in the digital spacePublication Формування навичок науково-професійної комунікації англійською мовою у здобувачів вищої освіти(2025) Тагільцева, Яніна Михайлівна; Люлька, Вікторія Миколаївна; Назаренко, Марина МиколаївнаСтаття присвячена вивченню особливостей формування навичок науково-професійної комунікації англійською мовою у студентів закладів вищої освіти. Підкреслено актуальність досліджуваної проблеми в умовах сучасної інтеграції української освіти до міжнародного освітнього та наукового співробітництва. Здійснено огляд останніх праць українських і закордонних науковців, що є дотичними до питань дослідження. Окреслено теоретичні засади науково-професійної комунікації. Розкрито значення англійської мови як інструменту науково-професійної діяльності. Розглянуто актуальні методичні підходи до формування навичок досліджуваної категорії взаємодії. Комунікативний підхід визначено провідним у концепції сучасного мовного навчання. Встановлено, що реалізація цього підходу передбачає використання автентичних матеріалів, інтерактивних інструментів, а також моделювання професійних ситуацій. Ефективним засобом формування навичок науково-професійної комунікації визначено предметно-мовне інтегроване навчання, під час якого відбувається одночасне формування як мовної, так і фахової компетентності. Підкреслено актуальність проєктної методики, що дозволяє інтегрувати фахові знання з іншомовною практикою шляхом виконання студентами комунікативно спрямованих міждисциплінарних проєктів, орієнтованих на розв’язання науковопрофесійних завдань. Наголошено на ефективності кейс-методу, який передбачає вирішення реалістичних проблемних ситуацій англійською мовою, що моделюють типові завдання в академічному або професійному середовищі. Розглянуто практичні аспекти реалізації концепції формування навичок науково-професійної комунікації англійською мовою, серед яких зазначено цифрові джерела (онлайн-платформи, навчальні ресурси). Окреслено подальші перспективи вивчення досліджуваної проблематики, а саме: емпіричне дослідження в межах конкретного методичного підходу щодо формування навичок науково-професійної комунікації англійською мовою у здобувачів вищої освітиPublication Особливості перекладу кінотексту(2023) Назаренко, Марина МиколаївнаМова художнього кіно, так само, як і мова художньої літератури є багатим, цікавим і актуальним матеріалом для дослідження, адже художній кінематограф відіграє важливу роль у структурі міжкультурної комунікації, а відтворення його етноспецифіки є особливою лінгвістичною та культурологічною проблемою сьогоденняPublication Особливості перекладу термінів англомовного науково-фантастичного роману XX століття(2024) Назаренко, Марина МиколаївнаЖанр наукової фантастики належить до художнього стилю, якому відведене важливе місце в сучасній літературі. Йому притаманні образність, виразність, поетичність, особлива естетика мовлення. Завдяки своїм експресивно-естетичним характеристикам він помітно вирізняється серед інших різновидів літературної мовиPublication До питання про «хибних друзів перекладача» в процесі перекладу художніх фільмів(2024) Назаренко, Марина МиколаївнаЗа нашого часу кіноіндустрія є одним із найпоширеніших видів мистецтва. Тому проблема перекладу текстів кінофільмів є особливо актуальною. Процес перекладу художніх фільмів передбачає поєднання письмового та усного перекладу. Основна увага перекладача зосереджена на репліках персонажів. Необхідно зосереджувати увагу на тривалості репліки, враховувати часові обмеження. Основним завданням перекладача є збереження оригінальності твору, але в той же час потрібно адаптувати перекладений фільм до іншомовного культурного середовищаPublication Methods of Working with IT Terminology in the Process of Teaching English to Students of Technical Specialties(2025) Nazarenko, M. M.; Назаренко, Марина МиколаївнаIn recent years, technology is developing rapidly in different countries. Therefore, English has become an integral part of programming and information technologies. For successful professional development, it is necessary not only to be able to perform technical tasks and implement innovative projects, but also to be able to present them effectively in an international professional environmentPublication Зміст та принципи використання кейс-методу в процесі формування іншомовної комунікативної компетенції за професійним спрямуванням(2025) Назаренко, Марина МиколаївнаЗростання ділових, політичних і культурних контактів із зарубіжними країнами висуває нові вимоги до вивчення іноземних мов. Володіння іноземною мовою є невід’ємною складовою вищої освіти, джерелом професійного успіху та побудови вдалої кар’єри. Досягнення високого рівня мовної компетентності вимагає якісної мовної підготовки у закладах вищої освітиPublication Enhancing Scientific English Education with New Teaching Strategies(2025) Люлька, Вікторія Миколаївна; Тагільцева, Яніна Михайлівна; Назаренко, Марина Миколаївна; Liulka, V. M.; Tahiltseva, Y. М.; Nazarenko, M. M.The article explores contemporary approaches to teaching Scientific English, which serves as a crucial tool for developing professional communicative competence in students of non-philological specialties. In the context of globalization of scientific research and the growing importance of English as the language of science and professional communication, special attention is given to innovative teaching methods that enable effective acquisition of specialized terminology, development of academic writing skills, critical thinking, and oral scientific communication. The authors substantiate the need for integrating modern educational technologies such as online platforms, interactive tasks, gamification, and digital resources, which contribute to more flexible and efficient assimilation of learning material.Particular emphasis is placed on the communicative-oriented approach, which involves interactivity, student engagement with authentic scientific texts, and the creation of conditions for developing scientific communication skills through discussions, presentations, and scientific writing. The article also highlights the importance of an interdisciplinary approach in teaching Scientific English, which allows the course content to be tailored to the needs of students in specific fields such as agriculture, medicine, engineering, and others. The study examines the implementation of new methodologies in the educational process, which demonstrated increased student motivation, improved language proficiency, and the ability to use English as a tool for scientific inquiry. The article provides examples of successful application of modern strategies for teaching Scientific English in Ukrainian higher education institutions and offers recommendations for further optimization of the learning process to achieve even better outcomes in training future professionals. The findings can be utilized by instructors, methodologists, and curriculum developers to enhance the quality of students' language preparation and ensure a high level of professional communication in scientific contexts. The article emphasizes the need for continuous renewal of teaching approaches in Scientific English, allowing students to be better prepared for the real challenges of modern scientific and professional activitiesPublication Переваги використання сучасних технологічних інструментів у філологічній освіті: від теорії до практики(2025) Марусич, Оксана Олександрівна; Чевичелова, О. О.; Мокляк, Оксана ІванівнаСтаття присвячена вивченню переваг і проблем використання сучасних інформаційних засобів у філологічній освіті. У роботі проведено глибокий аналіз впливу технологічних інструментів на організацію і реалізацію освітнього процесу, що сприяє подоланню традиційних барʼєрів у навчанні і розвитку нових освітніх практик. Автори акцентують увагу на актуальності впровадження цифрових освітніх технологій у викладання мови і літератури, які не лише забезпечують зручність навчання, але й істотно підвищують ефективність засвоєння матеріалу, створюючи інтерактивне освітнє середовище, яке забезпечує динамічний і персоналізований підхід до навчання. Віртуальні класи, онлайн-форуми та мобільні додатки дають можливість створити багатоформатне освітнє середовище, яке відповідає інтересам студентів і стимулює їхню мотивацію до навчання. Такі технологічні інструменти дають змогу інтегрувати різноманітні форми навчальної діяльності, від відеолекцій і електронних книг до інтерактивних завдань і тестів. Це забезпечує зворотний зв’язок між викладачем і студентом і дає можливість здійснювати моніторинг успішності в реальному часіPublication Штучний інтелект як фактор змін у навчанні іноземних мов: український контекст(2024) Давидюк, А. Р.; Марусич, Оксана Олександрівна; Дєрняєва, О. В.Висока соціальна мобільність громадян і нові виклики у сфері економіки вимагають нових підходів до змісту освіти та процесів підготовки фахівців. Пріоритетним завданням більшості освітніх середовищ є інтеграція новітніх цифрових технологій в освітній процес. Метою статті є аналіз штучного інтелекту як нового явища в освіті, визначення його впливу на методи навчання та викладання іноземних мов. Заслуговує на особливу увагу питання персоналізації навчання в умовах української освіти за допомогою технологій штучного інтелекту. Для того, щоб забезпечити комплексність наукового підходу, проведено ретельний аналіз актуальних досліджень у цій галузі, а також здійснено вивчення чинних програмних документів, які розкривають значення цифрових інструментів у майбутньому освітиPublication Застосування штучного інтелекту в лінгвістичних дослідженнях та перекладацькій практиці(2025) Мороз, Т. О.; Яновець, А. І.; Марусич, Оксана ОлександрівнаАктуальність дослідження зумовлена стрімким поширенням технологій штучного інтелекту (далі – ШІ) в гуманітарних науках, зокрема лінгвістиці та перекладознавстві. У зв’язку з посиленням ролі цифрових інструментів у професійній комунікації постає питання визначення потенціалу ШІ в аналізі мовних структур, перекладі й адаптації текстів до різних комунікативних ситуацій. Особливу увагу приділено питанням когнітивної відповідності, стилістичної адекватності та культурної релевантності результатів ШІ-моделей. Ці аспекти мають важливе значення для таких сфер, як освіта, право та медіа. Метою дослідження є теоретичне осмислення й практичне узагальнення шляхів ефективного застосування ШІ в лінгвістичних і перекладацьких завданнях. При цьому враховуються сучасні можливості, виклики та перспективи розвитку ШІ як інтелектуального інструменту гуманітарного аналізу. Методологія дослідження ґрунтується на міждисциплінарному підході, що поєднує методи контент-аналізу, когнітивної лінгвістики, корпусного моделювання та дискурсивного аналізу. Крім того, аналізується практичне застосування ШІ-інструментів у середовищах машинного перекладу, постредагування та семантичної обробки. У результатах дослідження проаналізовано основні напрями застосування ШІ: у лінгвістиці (синтаксичне та семантичне моделювання, аналіз дискурсу), перекладацькій практиці (нейромережеві системи NMT, інструменти оцінки якості QE, великі мовні моделі LLM), а також у психолінгвістичних розвідках, що стосуються обробки, сприйняття та відтворення мовного контенту. Виокремлено типові проблеми, зокрема стилістичну редукцію, когнітивну неузгодженість, культурну негнучкість, міжмовну асиметрію, непрозорість роботи моделей. Запропоновано шляхи інтеграції ШІ в професійну підготовку перекладачів і лінгвістів. У висновках обґрунтовано потребу поєднання автоматизованих технологій із професійною експертизою, розвиток цифрової компетентності гуманітаріїв та адаптацію ШІ до соціокультурного контексту. Перспективи подальших досліджень пов’язано з розробкою когнітивно адаптивних інтерфейсів, створенням відкритих корпусів даних для навчання моделей і формуванням етичних стандартів застосування ШІ в гуманітарних практикахPublication The effectiveness of digital tools in blended learning(2025) Matviienko, L. H.; Khomenko, L. H.; Матвієнко, Леся Григорівна; Хоменко, Л. Г.Blended learning combines traditional teaching methods with the use of digital tools. It is a modern response to the challenges of education in the context of digital transformation. The use of such tools has become particularly relevant during the COVID-19 pandemic and the war in Ukraine, when the need for distance learning has changed approaches to the organisation of the educational process. Digital technologies provide accessibility, flexibility and the ability to adapt learning to individual student needs, but their effectiveness depends on many factors [1]. Digital tools create new opportunities for organising the educational process. They provide access to learning materials in a convenient format, promote interactivity and allow students to learn at their own pace. For example, learning management platforms (LMS) such as Moodle or Google Classroom allow for centralised posting of materials, testing and communication with studentsPublication Modern pedagogical approaches to the development of creativity and self-presentation in the digital space(2025) Матвієнко, Леся Григорівна; Matviienko, L. H.In today’s digital environment, the development of creativity and effective selfpresentation is becoming increasingly important, especially for students of philology. Teachers of higher education institutions should use innovative methods that contribute to the development of these skills, which are necessary for the successful professional realisation of graduates. This article discusses modern pedagogical approaches to the development of students’ creativity and selfpresentation in the digital space with examples of application in philological disciplinesPublication Online platforms for automated language assessment(2025) Matviienko, L. H.; Матвієнко, Леся ГригорівнаThe modern educational process cannot be imagined without the use of digital technologies, which not only increase the effectiveness of learning, but also open up new opportunities for assessing knowledge. One of the current trends in the field of teaching foreign languages is the use of online platforms for automated assessment of language skills. Such platforms allow you to objectively and quickly check the level of proficiency in a foreign language, analyze errors and provide feedback. The article examines the features of using such platforms in the educational process of philology students of Poltava State Agrarian University. The purpose of the study is to analyze the functionality and capabilities of leading online platforms for assessing language skills, as well as determine their effectiveness based on a pedagogical experiment. Two groups of students were formed within the experiment: control and experimental. Students in the experimental group used such online platforms as Duolingo English Test, Grammarly, Write & Improve, TestEnglish, and Exam.net during the academic semester to check their language skills and receive automated feedback. The control group studied using traditional methods without the use of digital tools. The results of the experiment demonstrated a higher level of success of students in the experimental group, which indicates a positive impact of using online platforms on the formation of reading, writing and listening comprehension skills. The functionality of each of the platforms was analyzed, in particular the possibility of automated checking of grammar, vocabulary, sentence construction and writing texts of various genres. The advantages and disadvantages of using these platforms in the educational process are presented, and recommendations for their integration into the educational environment of higher education institutions are presented. The conclusions indicate the prospects for further research, which include analyzing the impact of online platforms on the development of students' oral and communicative skills, as well as improving the methods of using digital tools to form foreign language competencePublication Роль когнітивної лінгвістики у міжпредметній координації викладання іноземної мови(2025) Матвієнко, Леся Григорівна; Красота, Олена ГригорівнаУ статті розглядається роль когнітивної лінгвістики в процесі міжпредметної координації викладання іноземних мов у вищих навчальних закладах. Когнітивна лінгвістика як міждисциплінарна галузь, що вивчає взаємозвʼязок мови, когнітивних процесів і культурних феноменів, надає унікальні інструменти для вдосконалення навчального процесу та формування професійної мовної компетентності здобувачів вищої освіти. Особлива увага приділяється вивченню когнітивних моделей, які сприяють розвитку мовних навичок та когнітивних здібностей, необхідних для успішної професійної діяльності. Використання когнітивної лінгвістики в міжпредметній координації дозволяє забезпечити глибоке розуміння специфічної термінології в різних галузях знань, таких як право, економіка, інженерія, що є важливим аспектом професійно-орієнтованого навчанняPublication Military metaphor in translation(2025) Matviienko, L. H.; Antoniuk, M. A.; Dedukhno, A. V.; Матвієнко, Леся Григорівна; Антонюк, Марина Анатоліївна; Дедухно, Алла Володимирівна;The article analyses the peculiarities and difficulties of translating military metaphor that translators face when conveying metaphorical expressions in military and political texts. Military metaphor is an important aspect of communication that plays a significant cognitive, stylistic and pragmatic role in conveying the content of military messages and journalistic materials. The translation of such metaphors is challenging due to the lack of exact cross-linguistic equivalents, cultural and political differences between languages, and the specific ideological load of military terminology. The paper proposes several effective strategies for translating military metaphors: using cross-language equivalents whenever possible, contextual adaptation, semantic rephrasing, replacing the metaphor with a neutral expression when necessary, or retaining the original metaphor with an explanation to preserve its meaning. The use of these strategies allows the translator to convey the exact meaning of the original without violating the stylistic and cultural features of the target language. The testing of the research results in the educational process of Poltava State Agrarian University has shown the high efficiency of the proposed methods. Students noted the importance of using specialised terminology dictionaries and glossaries, as well as the need to adapt metaphors to the cultural context of the target language. Practical exercises and analysis of authentic texts helped students to gain a deeper understanding of the peculiarities of translating military metaphors and contributed to the development of their translation skills. The results of the study emphasise the relevance of studying military metaphors in translation and the need to improve existing translation methods in the context of globalisation and international political communication. Further research could focus on expanding the corpus of texts for analysis, studying the impact of new technologies on the translation process, and improving machine translation with regard to the specifics of military terminology